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		<title>做自己爱的事情</title>
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		<pubDate>Sun, 15 Oct 2006 21:18:53 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[有很多种方法能做好一件事情，比如做好这件事后所带来的报酬，比如在做这件事情的时候自己能体会的一种快乐过程，又比如这件事情达到了自己的愿望，甚至还可以做好一件并不使自己快乐但能证明自己在别人面前的看法。 你可能并不喜欢自己现在的工作，但能够努力而且忘我的为之付出，最终你得到了所有这件工作能给你的一切报酬，你不是稀罕这些外在的报酬，而只是在让别人明白你个人的能力之后潇洒的抛弃一切的报酬，而后寻找回那一段自己之前已经舍弃的最爱，那时的你会觉得自己是成功的，自己是满意的，自己证明了自己想让别人知道自己能力的一切。 但当你回首，想找回那个自己最需要但并不能证明你是什么的东西时，又有多少机会能等待着你？有些人就只有放弃，继续为那种虚伪的自我满足甚至自我陶醉的思想中过着日子，到了老了才知道后悔，也许还不悔过，直至自己在临终前对自己发问，自己到底是为了什么而存在，自己的一生又做了多少是为了自己而做的事情。 就像计量经济学里面的回归法一样，虽然会有偏离中心的各别东西，但当数据足够大的时候，还会回归到自己中心的参数上来。如果我们为了这个中心去放弃并不能让自己真正快乐的那些引力，那一生漫长的经历是不会让自己后悔。 做好一件事情并不是一件好事，它可以是你向自己的理想或者目标迈进一大步，也可能是让自己向自己并不喜欢的方向越走越远，有多少人最终能回首去重新再来？所以做自己喜欢的事情，虽然是缓慢的，也许没有一点能让别人明白或者肯定的机会，也许也会有些荒唐，但慢慢的，自己会觉得有意义的。 <img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=econspace.wordpress.com&amp;blog=388064&amp;post=44&amp;subd=econspace&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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		<title>虽然“三个臭皮匠能顶一个诸葛亮”</title>
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		<pubDate>Fri, 13 Oct 2006 14:40:09 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[如果你学过经济学里面的博弈论，那你就应该知道约翰.纳西，这个名字由于有了电影“美丽心灵”而被更多经济学之外的人了解。了解的原因也不是完全由于电影拍的好，(不过这部电影确实值得看几遍)，我想主要的原因在于博弈论能适用于任何地方，所以虽然它的理论有些难懂，数学公式有些复杂，但有很多平常人总是碰见的现象和例子去说明。 电影中有个场景是直接让主人公在学习上有所突破的关键点，曾经这个电影片段也在我本科微观经济课堂上，老师用投影仪放过。那时没有理解主人公的思想，也没有体会老师为何在上课的时候放这一段场景，但始终一直在自己的脑海中思考，也一次次的重复去看那个场景，了解其中的道理。 其实有很多东西在苦思冥想中得不到任何线索，反而通过某种特定的过程后会自然而然的得到或者体会其中的道理，所谓事务的动态性吧。片段中的含义也许也是想说明一种动态的事实，想了解电影的内容，最好去反复仔细看几遍，其中的道理也许也会让你有启发。 用千言万语的描述也不会表达其中的味道，反而以一种自己所特有的偏见而影响了去品味真实味道的人，所以我不想用任何预言去评价这部好电影。但我又想记录一下自己的领悟，那就让我用题目中的例子来小说一下。 三个臭皮匠也许真的能顶替一个诸葛亮，但如果你尝试请诸葛亮失败之后，你又能请到臭皮匠吗？臭皮匠虽然在能力上不及诸葛亮，但他在看待平常事和体会平常心上是和诸葛亮没有多大差别的。如果你真的知道三个臭皮匠能顶替一个诸葛亮，那当你需要一个诸葛亮的时候，就直接去找三个臭皮匠吧！ 也许你会觉得这样不合算，因为如果你能得到诸葛亮就不需要臭皮匠了，但你却不知道，这样两个实质是等价的东西，由于有了竞争，结果是不一样的。这不一样的结果，由于有了博弈论的存在，又会有不一样的结果。<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=econspace.wordpress.com&amp;blog=388064&amp;post=43&amp;subd=econspace&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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		<title>体会“专家”的含义</title>
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		<pubDate>Fri, 13 Oct 2006 13:35:11 +0000</pubDate>
		<dc:creator>econspace</dc:creator>
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		<description><![CDATA[在本科的时候，金融老师在一次次强调有效市场假说的时候，反复提到“专家”这个名词。似乎在那时，自己只是觉得所谓“专家”，就是在某个领域很有专长，懂得很全面，了解的很彻底，研究的很深，理解的很透，悟性很高，等等。但总归局限在一个特殊的领域，如果专家超过了一个特定的领域，那他就不会是专家，因为每个人的脑力和精力应该是相差不大的，全面发展的人，我想是很难有所专长的。 所以我总是认为在市场中，专家不一定能战胜我们这样的一种人，为了和专家有个鲜明的对比，不如就把我们这种人称为“平民”，我们虽然不是那么的深，那么的透，但我们了解平民的感受，所以在这个平民百姓占多数的市场中，我们还是会有自己特有的优势去挑战专家。或许可以用简单的说法，靠打着灯笼找路还不如凭感觉走，因为路是人走出来的，怎么走舒服才会有怎么样的路。 但是，在经济学院的两个刚开学的星期，让我了解了“专家”的真正含义，也由衷的感到可以称为专家，是一种如此值得崇拜的待遇。首先让我谈谈专家是如何炼成的。 各个专业都有属于各自的专家，我面对的也就是经济学或者与经济学相关的专家，所以用这个特定的专业来分析广泛的东西也算是一种经济学里面的最常用的方法。作为一个经济学中的金融业专家，他所走的路无非就是从开始进入有名气的高等院校开始，到找工作，到在工作的研究部开始自己的研究，然后发表自己的成果，之后用现实去验证自己的理论，最终通过大多数同行的挑战，认可，最终肯定和尊重，也许在临终前还能有个诺贝尔奖拿拿。 那看看这一条看似很专业的道路上，怎样能炼成一个专家吧！首先一定要进入著名的专业高等院校，如果进不了，差别还是很大的，所以专家必须要有除了专业之外学科的优秀成绩，而且最无奈的现实就是所谓著名院校，就会吸引那些本不想在这个专业发展的学生也来凑热闹，比如问问经济系里的学生，有多少是真的想在经济学领域发展。 然后就是在著名院校里面的宝贵经历了，到了那里，你就会觉得想要看得书无论这个图书城是英国甚至世界最大的经济学图书馆，你也不会拿到你想要看得书，因为你想看，也就意味着别人也想看，你能赶在别人之前拿到这本书，那就是通向专家道路的基本能力。所以专家也是赛跑能人。 借到了自己想要的课本，可能不只十本，因为下个月需要的，你也已经准备好了，所以你需要在图书馆有一个专门属于你的柜子，能放你的课本，但柜子是有限的，只有在申请的日期开始之后才有机会得到，但申请的日子还没有确定，只等学校图书城的最终决定，所以想争取到柜子，哪怕只是能放几本书大小的地方，专家也需要做好最及时的信息追踪，否则就不会有机会申请到。 适应了著名院校的学习规律，也掌握了把握这些规律的能力，专家开始找工作了，吸引大大小小的大公司的招聘会是著名院校的资本，但每次不能像杂货市场一样摆在马路旁边，为了显示公司的高贵，也为了体现院校的绅士气质，每次无论是大或是小的招聘会都会摆在富丽堂皇的酒店或者所谓绅士场所，所以专家需要报名参加，需要有门票才能进入。那专家必须在网上争取到每个时间全球同时发行的门票，如果没有这个不一般的上网技术，门票一定会在电脑的“请耐心等待”字母下一抢而空。所以专家不容许自己电脑的配置低于同行，自己宽带速度慢于同行。 找到了工作，有了自己想研究的课题，之后的日子就是等待，等待，还是等待。等待自己的理论会在不久的将来得到认证，就像海耶克的自由理论需要多少时间才让别人想通，马克思的社会主义几时才会实现，多少经济学预言能在自己有生之年等待实现。所以，专家还需要最重要的能力，就是耐心。 专家真是不容易，所以像我这样的平民想挑战专家，还是应该三思而行。<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=econspace.wordpress.com&amp;blog=388064&amp;post=42&amp;subd=econspace&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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		<title>另类“商学院”</title>
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		<pubDate>Thu, 28 Sep 2006 16:17:31 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[学院怎么才不算是“商学院”？这个问题或许可以去问伦敦政治经济学院(LSE)。多年来，伦敦政治经济学院一直被视为英国高等教育最杰出的品牌之一。上个月，该院又成立了一个新的部门，后者似乎将成为英国管理教育的一块奠基石。 该院院长霍华德·戴维斯爵士(Sir Howard Davies)口气很坚定：“我们不想把这个部门称为商学院。我们进入的是‘无工作经验(pre-experience )’的一般硕士市场。”他表示：“如果自称为商学院，那么多数人都会认为，它提供的是工商管理硕士(MBA)课程，学生年龄平均28岁，每年收费2.5万英镑。我们从未真正进入过那个市场，因此我们认为，现在进入也是不明智的。” 尽管如此，伦敦政治经济学院还是很早就认识到，它需要更好地协调各系之间的专长。霍华德爵士称，该院的运营“并未达到聚合各部门力量应该达到的效果”。 为了解决这个问题，学院设立了新的管理系，将原来的跨学科管理研究所、信息系统组、劳资关系组和运营研究组合并到一起，并拥有了60多名教师。此外，虽然会计和财务学科的教授目前仍不属于该系，但将会计组包括进来的谈判也已在进行。 尽管霍华德爵士坚持说这不是个商学院，伦敦政治经济学院却正在引进全球各地商学院的教授。排在招募榜第一位的是经济学家萨尔·埃斯特林(Saul Estrin)，他已经从伦敦商学院(LBS)转到LSE，担任新管理系的负责人。其他受聘者当中，还包括芝加哥商学院的露易斯·加里卡诺(Luis Garicano)，以及牛津大学塞伊德商学院(Said)博士项目负责人的保罗·威尔曼(Paul Willman)。威尔曼教授曾在伦敦商学院和埃斯特林教授一起共事。 埃斯特林教授是私有化方面的专家，他为伦敦政治经济学院的新管理系拟定了庞大计划。 新管理系将搬到重新装修后的英国公共档案馆(Public Records Office)，紧邻该学院在伦敦的中心校区。搬迁意味着课程和学生数量的扩大。对埃斯特林教授来说，首先就是增加管理硕士学位的修读人数。这一学位面向那些很少或没有工作经验的学生；第二就是增设管理和经济双硕士学位课程，它可能在2008年推出。其它的联合学位课程也将随后推出。 埃斯特林教授强调，这些并非“迷你MBA”课程。“商学院教学遵循从具体到一般的思路，而‘无工作经验’课程则刚好相反。” 他表示，新管理系不可能开办全职MBA项目，“在我眼中，高管教育比MBA更吸引人。”在定制高管教育方面，LSE已经和美国的杜克企业教育学院(Duke Corporate Education)签约合作，将在欧洲和非洲为客户提供定制课程。 埃斯特林教授预计，他的计划将需要8年时间来实现。“计划的核心是放大伦敦经济学院的强项，同时不降低学术水准，不降低学生质量。” 英国及欧洲的很多商学院都将密切关注伦敦经济学院的进展。 作者：英国《金融时报》德拉·布拉德肖(Della Bradshaw) 译者/力文<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=econspace.wordpress.com&amp;blog=388064&amp;post=40&amp;subd=econspace&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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		<title>重复的课，重复的话题</title>
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		<pubDate>Thu, 28 Sep 2006 12:52:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>econspace</dc:creator>
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		<description><![CDATA[不知道是不是由于教授一直强调的那个简单原因，就是我们在伦敦经济学院经济系的学生是需要和其他系区分，导致了我们在一个别人还可能在享受海南岛风情的九月，早早的收拾行装，赶赴英伦，集中训练这需要三年才能完全掌握的数学统计课程。 不可置信的“食谱” ，就让它在总共五个小时的考试中一起沉入回忆的海底，虽然也应该反复强调自己不能忽略其中包含的目的，将来会在这既短又会感觉漫长，既漫长又觉得紧迫的一年里面反复的出现。但除了“食谱” ，这“和其他系的区分” 还不只这点。 那就是三次重重复复的学科介绍课，或许教授的不辞辛苦，只想表达一个简单的主题：不寻常。但在这不变主题的介绍课里，我似乎跑题了。恰逢此时，坐在旁边一位韩国学生的招呼，足以把我从教授的夹杂一点犹太味的口音中拉到了中韩比较上来了。 和任何坐在那里的学生一样，他是一个有着远大理想的青年，他已经是一位有着良师益友的韩国议员来影响他确立自己的奋斗目标。和大多数人不同的是，他不会去选择投行，因为他不需要那么多钱来舍弃自己的宝贵时间和健康。他也不想继续学到经济学博士，因为博士的称号不会改变他看待事物的标准。似乎他所不看重的，是世界上最诱人的两项：金钱和名利。 这时的我却感受到这节重复的课，我和他讨论的重复的话题，有着独一无二的价值。它让我开始反省，到底这一年是为了什么。难道还是像本科那样，刻苦努力的钻研每一个角落，使每个科目的边际效率相同，从而达到最大化？难道还是为了争取全院系的前百分之五的位置，而封闭自我？难道还是为了所谓的称呼，去花费没有必要的时间和金钱？难道。。。太多的疑问了。 当我把自己想当中央银行家的目标告诉他的时候，他以一种似懂非懂的眼神问我，中国有中央银行吗？我想他的意思我能理解，所以我回答，有中央银行家就有央行。虽然我们没有在央行的职能，或者央行的定义方面讨论下去，但在不同国家学生的角度分析和思考了一些有趣之处。 中国学生确实很强，我不能否定，像我们这样的，已经在英国漂流最少4年的留学生来说，已经失去代表性了。他们的强是全面的，各种考试的分数，各种能力的表现，各种对名利的强烈向往。而我们的想法真的越来越简单了，除了英国本科的成绩就没有其他的考试，因为我们知道没有能力去尝试。除了能听懂老师的课，读懂教学中的书，表达清楚自己想说的基本意思，其他的所谓“流利” ，我们没有，所谓“词汇量” ，我们除了经济类字和超市物品架上的常用生活用品以外，就好像没有其他了。我开始怀疑自己在学成回国之后，会不会没有竞争力，会不会由于没有英语6级考试就达不到做老师的梦想，会不会。。。自己的不足太多了。 唯一能让我们欣慰的是，我们会为了一个经济题讨论半天，还不吃饭，为了一个数量经济公式，一夜不睡觉，为了收集计量经济数据，使自己停用电脑一周，为了表达清楚经济论文，在打完10小时的零时工作后，继续学习Latex的运用。为了向往成为一名老师，去努力奋斗。为了追随自己心中某个特定的学派和经济学家，而选择这里，试着了解这里的环境从而更好了解他们的历史背景和思想环境。<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=econspace.wordpress.com&amp;blog=388064&amp;post=39&amp;subd=econspace&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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		<title>是人都会紧张</title>
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		<pubDate>Thu, 28 Sep 2006 12:40:38 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[就像每天习惯性的回家一样，道走的多了，看似只是凭借自己感觉走的路，也能在最后到达自己想去的地方。在生活中自己慢慢感觉到的，也是如此。一步一步的，虽然着急过，无奈过，担心过，但也朝着自己想做一名教师的方向迈进。经历和经验，无论是用优秀的成绩进入对达到目的有利的学校，还是在之后尝试不同的工作经验，央行也好，其他也好。只要自己是一个想当老师的料，就不会不想回这个“家”的。 也正是在越来越接近梦想的时候，觉得开始转换了自己的角色，用把自己当作一名老师的想法渐渐的超越了作为学生的感受，从前看见老师的恐惧感似乎变成了一种想模仿的吸引力，从前对老师各种看似失职行为的抱怨，开始变得理解和感觉情有可原。正如一本心理学方面很畅销的书写到，“人在不同前提条件的影响下，看待同样的事务或现象是完全不一样的。就好比，在没有某个人用可信的事实证明地球是围绕着太阳转的时候，没有人会觉得太阳不是绕着地球转。” 这样的例子很多，甚至在数学中专门有一个分支去全面分析和证明它，所以我也不想用深奥的连自己也看不懂的理论去说明。我想说的就是，作为一个开始把自己看成老师角色的我来说，任何在学习和上课时的想法已经从老师的观点和想法出发，这直接推动着我想说说这篇文章的题目中所说的主题。 在课堂中，不只是学生面对老师很紧张，(甚至是一种没有理由的恐惧，就像在一个没有任何东西的黑暗房间或者电影院里，是有各种各样的古怪想法引导自己去害怕，去恐惧。) 同样，老师也是会有这样的恐惧和紧张心理，特别是对那些刚刚面对那么多面孔的大课堂的新老师们。他们会变得迟钝，甚至变得说话口吃，他们会自己对自己加压力，如果没有当老师的决心，他们甚至会放弃。 这让我想起了我本科时期的一位经济学老师，他是一位多么优秀，多么有才能的老师。看看他博士毕业的大学，看看他简历上那么多的奖学金，看看他在杂志上，国家论文比赛上的成绩，等等的一切足以让我们可信他会游刃有余的开始他的教学生涯。但是，他却开始变得口吃了，开始犹豫了，开始不知道如何去面对曾经自己最擅长的位置：学生。 那时的我对他失望过，但现在我绝对不会，我相信他一定能战胜自己，因为他有这个能力。就像最近两位同学十分赞成，但对于它的来源十分有分歧的一个名言：人，生来平等。(一个同学认为是“太平天国” 时期流传的名言，另一个则认为“巴黎公社” 那时。) 最近，我幸运的在网上了解到了那位老师的近况，他果然没有放弃。在压力面前，他尝试了另一种更紧张的挑战，去和一群同样情况的“知己” 在放假的日子，爬到英国最高的几座山上，一个一个的用滑翔机滑落到平地上。正如曾经很多拥有高职位，但还是在演讲中紧张的领导们，用一种属于自己的方法，(即使它不属于自己所处的工作(职业)环境，) 去领悟自己。所以，谁说经济学的老师就不能做经济学之外的伟大事情呢？对吗！<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=econspace.wordpress.com&amp;blog=388064&amp;post=38&amp;subd=econspace&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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		<title>央行和投行的区别</title>
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		<pubDate>Tue, 26 Sep 2006 13:42:02 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[在面对一次又一次的同学询问下，我对将来职业方向的答案还是那么简单，和他们的未来计划大致相同，只不过一字之别，那就是去“央行”代替了他们一直崇尚的“投行”。其实在资本主义社会，在我的眼里这一个字，没有什么太大的区别，能在投行里磨练几十年的好汉，一定能在央行里坐个好位子，就像前美联储的老大，反过来说，能在央行里有所作为的，将来想去投行试试也不是很难。 这点可能印证了在一个自由的资本主义社会，只要你有相关的专业知识，政府还是非政府的，你都可以去发展，这一点的流动性，也让最适合的人才流到自己最喜欢的地方，从而让社会整体产生最大的功效。 同学听了我的答案后，在叹息本人志向的肤浅之余，还是让他们由衷的松了一口气。因为虽然这一个字的区别在资本主义世界里的差别不大，但如果在社会主义世界，似乎在每个人的印象当中是有天壤之别的。投行意味着效率，意味着适者生存，意味着巨大的压力和相应的回报，而央行也许只是政府存钱的地方，也许只是和其他无效率的国企一样，也许里面只有政客没有银行家。 自由的选择也加大了竞争，是效率的一个必要条件，有了自由的流动性，促进了在某个领域优秀的人才竞争回报高的职位，但应该强调它不是一个充分条件，也就是一个有效率的社会，不一定是一个有着巨大竞争和完全流动性的社会。有很多经济学例子可以证明，甚至也有公式。 用最简单的说明就是，同样在欧洲最好的学院学经济学的人，当大家都是为了将来进入投行而学习，面对的同学之间的竞争战胜了来这里学习的主题，大家开始察觉，将来竞争的对手就是现在一起看书，一起学习的经济学同学们。 这样的意识，直接的后果就是在这一群未来的竞争对手，现在其实还没有是对手，相反现在应该是一群互相帮助互相鼓励的亲密同学和朋友之间，早早的开始竞争。这一种动态的逻辑，就像宏观经济学里面的公式一样，未来的期望如果是有理的，那直接的后果就是使现在并不应该得到调整的阶段，早早的开始调整，就像淋浴的水龙头一样，本该温和的水，早早的变得使人感到难受。 竞争使理性的人早早的去调整，让本该静态而又有效的世界提前产生了波动。也许世界上的一轮又一轮的商业周期就是其直接的产物。 回到正题，关于央行的志向，我还会在将来重点讨论，毕竟它确实是我的一个计划。<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=econspace.wordpress.com&amp;blog=388064&amp;post=37&amp;subd=econspace&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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		<title>经济学老师的难处</title>
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		<pubDate>Tue, 26 Sep 2006 12:46:35 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[好像经济学宗师萨谬尔森(一个划分了微观和宏观经济学的人) ，在自己的书中写到，自己在教学生涯中最大的贡献就是让一只鹦鹉都知道什么是经济学，那就是需求和供给的平衡。也许对于人们来说，经济学其实也就是这些，任何深奥难懂的理论其实含糊一点来说就是一个平衡。 但作为一个严谨一点的老师来说，让学生知道这些是不够的。那作为经济学老师来说，或者作为一个一生都在研究这个简单道理的人来说，在一群刚刚接触这门学科的学生面前，应该就像让一群鹦鹉学会说话那么简单。但相反，经济学老师有他们自己的难处。 这也是为什么经济学是一门以人为本的学科，它不是像数学或者物理那样的科学，虽然许多经济学家还坚持着，也还尝试着去证明它的科学性。经济学老师知道需求和供给，知道平衡，也知道需求促进了供给，也就是由于有了学生才会要老师。但同时他也知道，供给本身也创造了新的需求，他供给的多了，学生需求的也将变得更多。 这样一个动态的过程，相信每个老师都知道自己一门一个学期的初级经济课程是不能达到完整的，“平衡”的影子在自己的课程中是不会得到的，那又怎么能算是在教经济学呢？所以老师会有“逆选择” 的现象，这样导致简单的学与教过程变了180度的方向，也就变成了人们普遍共识的词组“教学”。这样的结果导致了每堂经济课是多么的无味和沉闷，学生不敢相信如此“一般”的学科，怎能会吸引讲台上的老师，也许他们都有毫无激情的相同点。 其实大学，就是一个学生想知道知识，老师供给知识的场所，不然为什么是学生填志愿去选择学校，而不是老师们因为哪个学校的学生而去那个学校。各个大学都有自己的特色，比如有的实用性强，有的理论性强，简单的例子就是有的大学出了很多经济学奖得主，有的出了很多国家或者公司制定经济政策的人物。那学生就会相应的去选择自己比较喜欢的角色，有的想当老师，带着眼镜看似很书生味，有的想成为银行家，出入中央银行大楼很有成就感。 那当学生通过努力进入了自己想进入的大学，那时的他们就会明白“教学教学” ，还是“教” 在前，“学” 字似乎是在大学之后才是主要的。学校的意思应该不适合在这样一个场所，社会似乎更接近“学校”的意思。 总之，经济学老师是知道上面的道理，所以他知道自己的难处。一个很出色的博士，在拿到自己的教鞭的时候，才知道它的沉重。把他想到的全部讲给那些想知道的学生，那将会使自己陷入无底的深渊，把自己觉得毫无意义的道理重复的讲给渴望寻找新知识的学生来说，又是违背了自己最初想成为一个优秀老师的梦想。 这可能就像经济学博弈论里面的“两难境界” ，或许你会问我它是什么含义，我只能说，所有的经济教材里面都会有，你可以自己去找。那我这个“老师”又是什么意思，学生到这个大学来又是什么原因呢？ 不是吗！<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=econspace.wordpress.com&amp;blog=388064&amp;post=36&amp;subd=econspace&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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		<title>简单就是美</title>
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		<pubDate>Sat, 23 Sep 2006 18:50:34 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[曾经研究过 google.com 会有出色表现的，也猜到了 baidu.com 会在上市之后有不错的回报，而且以它特有的中文优势，还会在不久的将来让更多的外国投资者发现其不可让其他搜索网站比拟的地方。同样 apple computer 现今也很红火。 它们都有同样一种特点，那就是简单。这里的简单之意不是简单的不实，而是一种外观看似十分简单，但内在有系统的，紧密的复杂联系关系。好比百度和google的界面简单的不能在简了，但搜索出来的内容十分有效。苹果的播放器看似比 sony 的单调，但它的一整套于电脑和网上数字音乐的联系是十分全面的，反观 sony 的内在联系就十分单调，每个部门都是分化的，没有系统性。 这里想讲的不是研究企业文化，或者管理学知识。我想讲的是在经济学上，似乎和简单相矛盾的现状也同样应该崇尚简单。就如很多著名的经济学家就十分强调，写的论文不是复杂就好，能用简单的文章来表达内在深奥的理论才是最好的经济论文。 所以不要在学习经济学的时候觉得文章的字数越多就是好文章，理论的角度越广就是好理论。有时一个经典的理论十分有局限性，但只要它能说明它想说明的那个点，那它就是一个好理论。 所以，本人觉得在经济学里面，简单也是一种美。想想，虽然有很多种剂量经济上面的估计法，但最有效的还是最简单的那一种回归法。或许以后还会有跟简单的。<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=econspace.wordpress.com&amp;blog=388064&amp;post=35&amp;subd=econspace&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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		<title>LSE老师给想读博士的建议</title>
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		<pubDate>Sat, 23 Sep 2006 14:41:17 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[下面是一位曾经在LSE教政治类科目的老师写的“给想读博士的建议”，本想用中文翻译，但不想因自己的翻译误差使老师的原本主题有差别，所以下载英文原文。任何对原文有看法的意见可以表达，但各个人的看法只是代表其自己的看法。 **************************************************************** 原文出自于： http://ringmar.net/forgethefootnotes/?p=97  版权属于：Erik Ringmar ***********************************************************  主题：  talking to prospective PhD students  Two super-bright undergrads just asked me what it’s like to do a PhD. You are trying to get me in to trouble again, aren’t you? Well, how much worse can it get? This is what I’ve been telling prospective PhD students for [...]<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=econspace.wordpress.com&amp;blog=388064&amp;post=34&amp;subd=econspace&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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		<title>LSE老师的新生演讲</title>
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		<pubDate>Sat, 23 Sep 2006 14:31:09 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[下面是一位曾经在LSE教政治类科目的老师写的新生演讲稿，本想用中文翻译并加之自己的看法，但不想因自己的翻译误差使老师的原本主题有差别，所以下载英文原文，不想有任何破坏老师主题的可能性存在。任何对原文有看法的意见可以表达，但各个人的看法只是代表其自己的看法。 *********************************************************** 原文出自于： http://ringmar.net/forgethefootnotes/?page_id=53  版权属于：Erik Ringmar *********************************************************** Dear prospective students and parents! Welcome to the LSE and to the Government Department. My name is Erik Ringmar and I’m a lecturer in the department. This is my email. I’m writing it clearly so that you can contact me after this event if you have any further [...]<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=econspace.wordpress.com&amp;blog=388064&amp;post=33&amp;subd=econspace&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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		<title>讨论的价值</title>
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		<pubDate>Sat, 23 Sep 2006 14:04:22 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[讲完了数学的重要性，为那些正在为数学烦恼的同学加了一把油，也为正在选择在大一主修什么科的学生，起码在选择数学系还是经济系方面有了建议性的指导。如果你喜欢经济学，但数学从小学一直是自己的优势，还不想放弃，那学经济系和数学系是一样的，在经济系主修经济，你可以选修数学统计，在数学系里主修纯数学，你也可以选修经济介绍性的课程。 到了一定的水平，那时的你可能大学三年的本科成绩门门90分以上，或者英国式的第一荣誉级别，那你就指导无论本科两者之间选什么，对你一个喜欢经济学的学生来说都是一样的，他们会有同样的技术，同样的思考方法。但这时的选择是关键的。 因为这时，到了研究的级别的时候，作为一个数学家，你就是在一个数学空间之中了，而经济学家，就开始和现实理论有关系了。这也是很多数学家对经济学家喝彩，因为一个好的经济学家就一定是一个好优秀的数学家，一个好的数学家不一定，甚至是很不可能是一个优秀的经济学家。 不过大多数情况是他们之间很难区别，就好比大家讨论一下，诺贝尔经济学奖得主约翰纳西，到底他是普林斯顿的数学家还是经济学家？ 经济学家需要数学，但他需要把数学用语言的方法讨论出来，而不是完全的用严谨的论证去证明。看看那些动态方面数学在经济学上面的运用，怎样把它的内涵去说明给一个懂经济的人，这也是一种艺术。 在经济学院的经济系里，多的是会用讨论这种方法去说明理论的情况，就像为什么这里的图书馆里面会有这么多的小房间让学生讨论。大家虽然没有一个能称做自己为经济学家的级别，但作为一个经济学者，应该具备的能力已经开始慢慢的发展起来了。 所以，数学是主要的，也是必要的，但当人们想起数学是一门静坐在书桌前发呆或者不停消耗白纸的学问时，那这只属于数学本身，经济学中的数学是需要说，需要讨论的，它可能长的像数学，可能就是数学，但同样的数学在这里就是一种没有任何数学意义的东西，它其中存在的都是了解它的人们的思想。 有时学习经济就是这么的摸不着边际，特别是宏观，是一门艺术。<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=econspace.wordpress.com&amp;blog=388064&amp;post=31&amp;subd=econspace&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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		<title>数学的重要性</title>
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		<pubDate>Sat, 23 Sep 2006 13:30:25 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[经济学似乎在外行人面前，它和数学没有关系，数学是理科，但经济学在大多数人眼里是文科，经济理论，经济话题，经济制度，经济史等等，都给人一种好像一旦学习经济学，就应该把它看做一个学问来研究，而不是一个学科或者科学，需要懂得一门别人不学是不知道的技术。 大家觉得只要你会读报纸，只要你会聊天或者聊闲话，只要你关心国家大事(不只是经济大事)，都会成为一个不错的经济学家。所以当人们知道我是搞经济学的，大家一般就会觉得这个人“书生”一个，满肚子的跟我们没有关系的理论。 但仔细想想，为什么在招聘广告，特别是国外的那些著名公司，都喜欢召学经济的这号人呢？哪怕公司的类型似乎和学问没有任何的关系？比如保险精算部是一个高深的部门，听说能和公司主管坐同一个楼层，有一个和老板一样大的办公室。但这个职位的候选人为何要是学经济的？又比如投资银行的衍生产品开发部，新产品的东西虽然是金融方面的，也和平时看得见模得着的实用产品一样，需要一个部门的开发人员，这些职位的对象照理应该是要有设计头脑的人才行，为何学经济也是一个主要的来源呢？ 答案对我们这些已经对经济学有一点了解的人来说很简单，因为经济学的东西不只人们能想像到的东西。比如让一个没有了解中等经济课的人来闭上眼睛想想什么是经济学，他会说经济学是国家大事，经济不好国家就会不行。或者他可能有些了解，那他会讲，经济学中包括了宏观和微观，宏观是国家大事，微观是平民小事等等。或者他可能更有些了解，他会提到金融危机也是和经济学有关系的，股票证券也是有联系的。 但很少有人想到数学这个学科对经济学的关系甚至大于这些能想到的东西。数学是一个好东西，这就是我们为什么从小就开始练习开始必须学习的原因。那时的我们，或者现在正在高中为数学烦恼的你们，应该注意一下这个事实。如果你想掌握经济学就现在而言的高境界，你必须是一个数学家，或者学者。你可以不需要像小学时候那样的会做一百，一千个题目，也不需要为考数学试题时，没有作出一个难题而放弃经济学，但你最起码要懂得数学领域中的大多数理论和定义，因为这些你可能从小都没有想过为什么要有这些东西的东西，会在经济学领域不停的，可能也是没有出现但你会去尝试用的工具。 所以，如果你对经济学有兴趣，但你还不是能搞研究的人物，做学问的时候，放弃每日的经济时报，放弃每年的经济论坛，每天研究数学理论，对你将来只有更有帮助。但如果你已经对数学有一定的水平，那知道一些理论是应该的。 总之，真正想钻研经济学的，数学是米饭，其他所谓对经济有关的是小菜。<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=econspace.wordpress.com&amp;blog=388064&amp;post=30&amp;subd=econspace&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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		<title>投行的魅力</title>
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		<pubDate>Sun, 17 Sep 2006 16:18:16 +0000</pubDate>
		<dc:creator>econspace</dc:creator>
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		<description><![CDATA[听听学院的职业发展介绍处的顾问，看看学院行政人员的简历，查查学院著名校友的事迹，问问走过路过的学院学生，就知道投资银行，这个发展方向在学院里面是占了多大的比重，似乎大家讨论的话题并不是古典学派，新古典学派等等的论点，而是摩根斯坦利和JP摩根的区别，美林和UBS的对比，花旗大厦和汇丰大楼的比较，等等。 讲到学完课程之后去向的时候，一位同学感慨的说，在这里学经济的只想去找投行工作，即使想教书，也都是先尝试一下投行的情况下去教书，即使去了其他的工作单位，也是要在投资部那一类的。似乎这就是大多数人来这里的第一个主要原因，而似乎经济学真正是怎样的学科似乎大家已经在本科之后都刻意的把它忘记了。各大银行也似乎觉得学院是一个培养优秀人才，用更聪明的方法去解决经济问题的好地方，因此这里也是银行之间竞争最激烈的场所。 到了伦敦就只有这样的感觉，这样的快节奏。学院的优势就在于它位处于伦敦的中心，即靠近于英国最高政府部门，也邻近于欧洲商业和证券中心。似乎一门科学是不会在这样的环境中发展，但经济学却有着它特有的顽强适应性，它的每一次突破，似乎都是在动荡的年份，比如高通货膨胀，或者世界大战的特殊影响和冷战的格局下推动了经济思想的发展。 投行确实是一个最能让青年人向往的场所，现在正在为之努力，或者已经踏入其中的人都会有各自不同的想法。他觉得刺激，她感到疲惫了，你觉得无法抗拒，我感到思绪混乱了，自己的梦想似乎并不仅仅而已。 生活并不是一种攀比，但往往现实就是一种朝向攀比的推动力，没有了对比，没有了竞争，世界似乎没有了感觉。我的看法不是让像我一样的人去放弃这些诱惑，放弃为了得到诱惑而应得的残酷竞争。 我只是想，当每个努力的人得到自己曾经最想得到的东西时，即使那时的最想并不是由于自己的本身，而是在相对别人中，能体现自己的一种形式。那当你感觉已经疲惫的时候，可以说说自己，可以尝试一些其他的不是最想，但也是一种对自己而言有吸引力的东西。去教书也是一种办法，让学生了解他们现在不能理解的感受。 投行是要去的，就像学院是要读的，有了真正的真实感受才能证明自己的观点。这样也是一种发展这一门学科的方法，让有能力的人自愿的主动的回归到属于他的地方。老师的指责才会更好的体现了。那时的老师不会自豪的说：我是一个银行家！<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=econspace.wordpress.com&amp;blog=388064&amp;post=26&amp;subd=econspace&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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		<title>伦敦经济学院( London School of Economics)</title>
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		<pubDate>Sun, 17 Sep 2006 14:00:29 +0000</pubDate>
		<dc:creator>econspace</dc:creator>
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		<description><![CDATA[很多爱好经济学的本科生，都想在自己本科毕业的时候能够选择一所著名的研究性大学继续深造，我觉得只要是著名的，都有它自己的长处，只是其中各个研究的侧重点不同，或者学习的氛围不是一样，有的学校适合个性化发展，每个学生都在一种自我思考的氛围下学习，如果你是一个怕孤独的学生，那这样的学校虽然很著名也不会适应你的。 而有些大学培养的是团队，大家一起讨论，相互竞争，老师和学生的距离很近，这样的学校不一定适应一些喜欢思考别人没有想到的理论的学生，或者他们会觉得自己在这种看似热闹的环境下，反而会更孤独。 由于我在伦敦经济学院，所以也只能从自己的一个单一的角度去分析一下这所在经济学领域中有她独特地位的学校，以及和我一样在这所学院中寻找自己理想的同学的想法和对学科的看法，所以我会用自己的课余时间整理学院的新闻和一些实事，让有些还在寻找自己理想深造去处的学子能了解这所在我心中最好的大学，为他们的选择提供一些有价值的，但不一定在别处找到的东西。 每个人都会有自己的看法，所以我应该表明自己的立场，到现在为止，伦敦经济学院是我最向往的大学，可能是由于自己的经济史还是很有局限性，可能自己还没有把美国的那几个优秀大学充分的了解。就像相对北大，清华，或者复旦，我更喜爱上海财大一样。每个人有自己的看法，只要了解这些，我想才能更好的理解经济学，因为经济学家是没有同一个观点的，他们总是有自己的理论去反驳，没有绝对的正误的，学习经济学就需要接受这样的事实。 也许正是这样的一种“大家都有理”的现状，才让经济学有着它自身的魅力，不是吗？<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=econspace.wordpress.com&amp;blog=388064&amp;post=22&amp;subd=econspace&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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		<title>Who is Joseph Peel?</title>
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		<pubDate>Sat, 09 Sep 2006 01:02:16 +0000</pubDate>
		<dc:creator>econspace</dc:creator>
				<category><![CDATA[About Me ...]]></category>

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		<description><![CDATA[A junior economics thinker, a senior economics learner. Sex: Male Age: 23 Location: London, United Kingdom. Web: econspace.wordpress.com e-mail: econspace@gmail.com<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=econspace.wordpress.com&amp;blog=388064&amp;post=15&amp;subd=econspace&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
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